Structura anului școlar 2026-2027. Când încep cursurile și când intră elevii în vacanță
Ministerul Educației și Cercetării a stabilit oficial structura anului școlar 2026-2027. Potrivit calendarului anunțat, cursurile vor începe pe 7 septembrie 2026 și se vor încheia pe 18 iunie 2027 pentru copiii de grădiniță și pentru elevii din clasele pregătitoare până la a XII-a, cu anumite excepții pentru anii terminali.
Pentru majoritatea elevilor, anul școlar va avea 36 de săptămâni de cursuri. În acest interval sunt incluse și programele naționale „Școala altfel” și „Săptămâna verde”, care se vor desfășura în perioada 7 septembrie 2026 – 23 aprilie 2027.
Diferențe pentru clasele terminale
Calendarul prevede un program diferit pentru elevii din anii terminali, pentru ca examenele naționale să se poată desfășura la timp.
Elevii din clasele a XII-a zi, a XIII-a seral și cei de la învățământ cu frecvență redusă vor avea 34 de săptămâni de cursuri, iar anul școlar se va încheia pentru ei pe 4 iunie 2027.
Pentru elevii de clasa a VIII-a, anul școlar va avea 35 de săptămâni, iar cursurile se vor termina pe 11 iunie 2027.
Autoritățile au explicat că aceste diferențe sunt necesare pentru respectarea calendarului examenelor naționale, precum Evaluarea Națională și Bacalaureatul, dar și pentru organizarea etapelor de admitere la liceu și facultate.
Vacanța flexibilă, stabilită la nivel local
Vacanța flexibilă, cunoscută și ca vacanța de schi, va fi stabilită de inspectoratele școlare județene și de Inspectoratul Școlar al Municipiului București. Aceasta va putea fi programată într-una dintre săptămânile din intervalul 15 februarie – 7 martie 2027.
Fiecare unitate de învățământ trebuie să comunice părinților și elevilor, până la data de 1 aprilie 2026, săptămâna exactă aleasă la nivel local. Această măsură permite adaptarea calendarului școlar la particularitățile fiecărei regiuni, fără a modifica numărul total de săptămâni de cursuri.
„Școala altfel” și „Săptămâna verde”
Programele „Școala altfel” și „Săptămâna verde” vor fi integrate în structura anului școlar și nu vor aduce costuri suplimentare pentru părinți, potrivit Ministerului Educației.
Activitățile din aceste săptămâni sunt gândite pentru a completa procesul de învățare prin experiențe practice, proiecte educaționale și activități extracurriculare. Școlile vor putea valorifica resursele proprii și parteneriatele locale pentru a organiza activități adaptate elevilor.
Ministerul susține că aceste programe au rolul de a lega teoria de exemple practice și de a le oferi elevilor contexte diferite de învățare.
De ce nu începe anul școlar pe 15 septembrie
Propunerile alternative privind începerea anului școlar pe 15 septembrie și încheierea lui pe 15 iunie au fost respinse de Ministerul Educației. Autoritățile au explicat că o astfel de modificare ar fi dus la decalarea finalului de an școlar și ar fi afectat calendarul examenelor naționale.
Potrivit ministerului, începerea cursurilor pe 7 septembrie 2026 permite organizarea mai eficientă a evaluărilor, a admiterilor și a etapelor administrative care urmează după examene.
Ce trebuie să știe părinții
Ordinul ministerial care aprobă structura anului școlar 2026-2027 urmează să fie publicat oficial pe site-ul Ministerului Educației și Cercetării, după apariția în Monitorul Oficial.
Până atunci, inspectoratele școlare și unitățile de învățământ își pot pregăti organizarea anului pe baza prevederilor anunțate. Părinții sunt sfătuiți să urmărească informările transmise de școli, mai ales în privința vacanței flexibile și a programelor „Școala altfel” și „Săptămâna verde”.
Pentru elevii din clasele terminale, școlile vor transmite informații specifice privind ultimele zile de curs, încheierea situației școlare și calendarul pregătirilor pentru examene.
Anul școlar 2026-2027 aduce un calendar clar, cu 36 de săptămâni de cursuri pentru majoritatea elevilor, perioade speciale pentru clasele terminale și o vacanță flexibilă stabilită local. Structura aprobată urmărește menținerea unui calendar predictibil, adaptat atât examenelor naționale, cât și nevoilor regionale ale sistemului de educație.