Elevii din 18 unități de învățământ vor participa la un program-pilot în cadrul căruia cursurile se vor desfășura față în față patru zile pe săptămână, iar ziua de vineri va fi dedicată exclusiv activităților online. Inițiativa aparține Ministerului Educației și are ca obiectiv crearea unui model de învățare mai flexibil, adaptat noilor realități educaționale, cu accent pe pregătirea liceenilor pentru examenul de Bacalaureat și pe integrarea mai eficientă a resurselor digitale în procesul de predare.
Rețeaua pilot include școli și licee din mai multe județe ale țării, printre care București, Sibiu, Timiș, Iași, Harghita, Constanța, Satu Mare, Ilfov, Ialomița, Teleorman, Covasna și Călărași. Toate aceste unități au primit statutul de „unitate-pilot”, ceea ce le permite să aplice reguli și formule de organizare adaptate unui sistem de învățare hibrid.
Programul-pilot propus de Ministerul Educației urmărește testarea unor măsuri menite să modernizeze școala românească și să ofere mai multă flexibilitate atât elevilor, cât și profesorilor. Printre direcțiile vizate se numără consolidarea autonomiei instituționale, astfel încât fiecare școală să își poată adapta oferta educațională la profilul elevilor și la specificul comunității în care funcționează.
Un alt obiectiv important îl reprezintă dezvoltarea unor modele curriculare mai flexibile, compatibile atât cu predarea clasică, cât și cu activitățile online sau cu scenariile hibride. În acest mod, școlile sunt încurajate să își regândească modul de organizare, astfel încât procesul educațional să devină mai eficient și mai apropiat de nevoile reale ale elevilor.
Ministerul are în vedere și susținerea unei cariere didactice modernizate, prin utilizarea mai intensă a instrumentelor digitale, prin formare adaptată pentru profesori și prin metode de evaluare care să răspundă cerințelor actuale. În paralel, vor fi testate și variante alternative de management școlar, cu accent pe o planificare mai flexibilă a programului și a activităților didactice.
Un alt scop important al acestui program este reducerea presiunii resimțite de liceeni, mai ales de elevii din clasele terminale, care se pregătesc pentru examenele naționale. Prin introducerea unei zile online, se urmărește crearea unui spațiu mai potrivit pentru recapitulare, studiu individual, consolidarea cunoștințelor și exersarea în ritm propriu.
Totodată, programul include și măsuri destinate menținerii unui climat școlar sigur, prin prevenirea violenței și a fenomenelor de bullying. În același timp, accentul este pus și pe extinderea accesului la educație prin intermediul dispozitivelor, platformelor și resurselor digitale, astfel încât elevii să poată beneficia de instrumente moderne de învățare.
Cele 18 unități incluse în programul-pilot sunt: Colegiul Național Pedagogic „Andrei Șaguna” din Sibiu, Colegiul Național Bănățean din Timișoara, Colegiul Național „Doamna Stanca” din Satu Mare, Colegiul Național „Gheorghe Lazăr” din București, Complex Școlar Cronos din București, Centrul Școlar de Educație Incluzivă din Alexandria, Liceul Teoretic „Jean Monnet” din București, Grădinița cu Program Prelungit Junior din Slobozia, Școala Gimnazială „Hermann Oberth” din Voluntari, Colegiul Național „Zinca Golescu” din Pitești, Liceul Teoretic Bilingv „ITA Wegman” din București, Liceul Teologic Reformát din Sfântu Gheorghe, Liceul Teoretic Little London din Ilfov, Liceul Romano-Finlandez ERI din Sibiu, Școala Gimnazială Avenor din București, Școala Gimnazială nr. 1 Curcani din Călărași, Școala Gimnazială nr. 30 „Gheorghe Țițeica” din Constanța și Colegiul Național „Marton Aron” din Miercurea Ciuc.
În ceea ce privește modul concret de desfășurare a activităților de vineri, orarul va fi mutat în mediul online, iar lecțiile vor include atât activități sincron, desfășurate în timp real, cât și activități asincron, care pot fi parcurse individual de elevi. Profesorii își vor adapta materialele didactice și metodele de evaluare pentru utilizarea pe platforme digitale, iar elevii vor primi acces la resurse suplimentare pentru exersare, recapitulare și aprofundare.
Pentru liceeni, în special pentru cei care se pregătesc de Bacalaureat, ziua de vineri poate deveni o oportunitate importantă pentru simulări, teste de antrenament, realizarea de portofolii digitale și sesiuni de consultanță la distanță. Noul format le oferă astfel o zi dedicată studiului individual, recuperării conținuturilor neînțelese și consolidării materiei acumulate în timpul săptămânii.
În același timp, școlile implicate în pilot testează soluții organizatorice noi, de la orare mai flexibile până la instrumente moderne de monitorizare a progresului elevilor, care să le permită acestora să învețe într-un ritm mai apropiat de propriile nevoi. Prin această abordare, ministerul urmărește să observe dacă o structură mai flexibilă a săptămânii școlare poate produce rezultate mai bune atât în plan academic, cât și în ceea ce privește echilibrul elevilor.
Ministerul Educației a anunțat că va analiza atent rezultatele obținute în cele 18 unități-pilot, urmând ca, în funcție de eficiența modelului, formula cu patru zile de cursuri față în față și o zi online să poată fi extinsă și în alte școli din țară.
Printre activitățile care pot fi organizate în ziua de vineri online se numără recapitulările pe discipline, atelierele tematice, proiectele colaborative, exercițiile interactive pe platforme educaționale, întâlnirile de îndrumare și accesul la biblioteci digitale. Toate aceste demersuri sunt gândite astfel încât elevii să își poată gestiona mai bine timpul, să își organizeze mai eficient învățarea și să beneficieze de un ritm mai adaptat propriilor obiective educaționale.